耳邊的初戀鬼神
《耳邊的初戀鬼神》設定是否帶來負擔，也與當下必須記住多少資訊有關。環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。想像空間不必急著填滿。
「對設定的期待可以保留，但評價仍需依據正文已交代的範圍。」
— 漫讀花窗
故事開場
《耳邊的初戀鬼神》介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。世界觀帶來的吸引力可以來自小處，指出一項生活安排如何影響人物，比只形容規模龐大更容易交流。複雜感可能來自名稱數量，也可能來自交代順序。
一個地方也能逐步理解。物件的用途也能留意。一條規則是否改變情勢，最好連同出現前後的選項一起看。
閱讀線索
背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。背景介紹的用詞若抽象，可以找出具體行動作為參照。提示如何出現可以觀察。
人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。讀到一項慣例時，可以留意誰遵循、誰提出疑問。規則若只被口頭提起，實際運作的部分仍可保留觀察。
適讀方向
不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。新規則先看看怎麼運作。熟悉環境以後重看介紹，可以確認自己依靠什麼入門，以及哪些細節需要實際運作才看懂。
不用急著補齊所有資訊。熟悉的環境仍能細看。讀者熟悉了環境以後，也能回顧入門提示是否安排清楚。
閱讀問答
危情十令好看嗎？
背景是否完整和眼前是否易懂，是兩個可以分開討論的問題。安排與常見經驗不同時，先找出內容自己的條件，再談自己能否接受這樣的運作方式。某個名稱容易造成誤會時，可以記下自己最先想到的意思，再與實際用途對照，找出閱讀落差發生的位置。
未完成的拼圖在哪裡看？
某個慣例讓自己覺得陌生，可以先問它在當下滿足了什麼需要，再決定還需要多少說明才能跟上內容。背景裡的日常細節未必都要成為情節線索，也可以觀察它們如何提供生活感，讓環境逐漸變得可以想像。眼前環境能限制行動。
看完自帶香氣的男人還能看什麼？
閱讀時可以區分人物相信的規則與已經確定發生的事情。原因尚未說明先別補滿。資訊不少，未必就會造成閱讀負擔；真正難以接上的地方，可能是尚未說清的條件，或眼前行動與規則之間的距離。
資料說明
當一段背景介紹一次帶出很多名詞，可以先記與眼前行動直接相關的用途，再逐步補齊名稱之間的關係，讓閱讀負擔依需要分配。反覆閱讀一項說明仍然不懂時，可以將名稱暫時拿掉，先問它實際影響什麼行動，這有助於辨認問題來自用詞，還是運作方式本身。
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